教案是教师用于安排教学工作的书面文体，教案是可以让教师更加合理发挥教学水平的文件，下面是28好文网小编为您分享的网小鱼教案8篇，感谢您的参阅。
网小鱼教案篇1
目标：
1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。
2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。
准备：
1、《圆舞曲》、录音机。
2、大的画纸两张，范画一张。
3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。
过程：
1、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。
王老师有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，想不想看看？
2、教师示范画线（播放圆舞曲）。
你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）
3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
小朋友，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。
4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。
（1）有谁愿意到上面来试一试？
（2）你觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）
（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。
5、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。
（1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？
（2）王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）
（3）刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）
（4）这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）
6、讨论：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）
7、出示范画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程。（幼儿在绘画时把范画取下）
（1）小朋友说的真好。昨天，有一位小朋友学着王老师的方法也画一幅小鱼捉迷藏的画，我们一起来看看。
（2）你们看，他先用记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和身上的花纹，最后给它涂上漂亮的颜色。
8、幼儿作画，教师巡回指导。
你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。（鼓励先画好的幼儿进行添画）
9、展示、欣赏、交流作品。
（1）个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？
（2）集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么？
网小鱼教案篇2
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地吃食的动作。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
3、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
活动准备：小鱼指偶一个，平坦宽阔的活动场地。
活动过程：
（一）准备部分
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示小鱼指偶）
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃
2、游戏“吹泡泡”：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。
（二）导入
你们知道鱼是怎样从水里被抓上来的吗？那我们今天就来玩网小鱼的游戏好不好？在玩这个游戏之前，你们知道捉小鱼的口訣吗？现在老师就教给你们，你们要学会了才能捉到小鱼哦！教师示范动作接着，让幼儿学小鱼游动的样子，教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。）幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师：现在老师要先请我们的另外一个老师过来和我一起做一张渔网，而小朋友们就当小鱼，看下那只小鱼要被老师这个大渔网捉住。
示范：请一个老师一起手拉手做一个渔网，小朋友们排成一队从两个老师手之间走过，然后一起念儿歌，等到念到小鱼小鱼快快游，两个老师就手拉手围住一个幼儿。可以多示范几次。再一次将班上幼儿分成两组，每一组选出两个至三个幼儿做小鱼，其余幼儿做渔网边唱儿歌边玩游戏，多次重复尽量让每个幼儿都能当一次小鱼。
正式游戏：将全班幼儿分成两部分，一小部分幼儿做小鱼，大部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
（1）即小朋友在画定的圆圈范围内跑。
（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
（3）跑要注意安全
被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续。
把上次做游戏扮演小鱼的孩子现在换成作渔网，上次做渔网的孩子这次做小鱼，重新玩一次也可以重复。
结束游戏。
（三）反思
及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。
网小鱼教案篇3
活动目标：
1、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
2、理解、记忆歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
3、初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
活动准备：
1、自制鱼网1个。
2、教学挂图《网小鱼》。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观察并欣赏歌曲。
（1）教师：“一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么开心快乐，小朋友请你们仔细看看，小鱼是怎样游的呢？”
（2）教师引导幼儿观察图片，大胆讲述图片内容。
（3）借助挂图播放音乐，教师：“听一听，小鱼们在池塘里伴着优美的音乐开始跳起舞来。”（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？
2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。
（1）教师：“小朋友，我们一起来学学小鱼是怎样游泳”，（充分带动幼儿兴趣，示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学）
（2）教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。
（3）教师：“刚次小朋友们学习了小鱼游泳的动作，那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊！（教师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作）
（4）教师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。
（5）教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的'动作。
4、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
（1）教师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则。
（2）教师：渔翁要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐？重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。
（3）教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
（4）教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
活动延伸：
游戏活动课时，可请幼儿自己根据歌词，创编并表演动作。
网小鱼教案篇4
活动目标：
1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、能大胆选择色彩印画，并试着用语言描述泡泡。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图。
2.画有小鱼背景图人手一张，范画一张。
3、《网小鱼》的音乐。
重点和难点：
重点：能大胆选择色彩印画难点：用语言描述泡泡。
活动过程：
一、 导入部分
幼儿和教师随着音乐入场。
师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。(播放《网小鱼》音乐) (这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣)
二、学习瓶盖印画。
1、了解泡泡的形状颜色
师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀?这些泡泡是什么形状什么颜色的什么样子的呢?(教师出示范画)
幼儿：嘴巴…….圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。
2、了解瓶盖印画
师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢?
幼儿：…
(教师出示瓶盖)
师：瓶盖是什么形状的呢?
幼儿：圆形
师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧!
3.教师示范讲解
师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的?“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”(教师一边念儿歌一边作出示范)
师：吐了一个什么颜色的泡泡呀?
幼儿：红色(黄色……)
师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀?
幼儿：…….
师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿..颜色盘子里的瓶盖
教师继续用同样的方法范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少(鼓励幼儿拿着瓶盖跟着老师一边说一边做:手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。)
师：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作)(出示范画)你们觉得好看吗?
师：那小鱼宝宝想不想自己拿瓶盖印出泡泡来呢?小鱼宝宝们听清楚咯：选择你喜欢的颜色，印完后瓶盖要放回原来的盘子中，印的时候要用力点，一个一个泡泡要吐的清楚点。好吗?
5、幼儿作画，教师指导。
①要从左向右印泡泡
②注意印的时候不要用小手去抹
③瓶盖用完后要放回原来的盘子中
(这一环节让幼儿看范画，通过教师提问，让幼儿了解泡泡的颜色形状及样子，引出瓶盖印画，通过让幼儿练习并作画，让幼儿对瓶盖印画有一定的了解，并且喜欢美术活动)
三、结束部分
幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你们觉得他得泡泡漂亮吗?哪里漂亮呢?我们的泡泡还没干，让我们拿出去晒一晒吧。(把我们这么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗?(本环节通过让幼儿说一说自己所印泡泡的形状颜色，来感受绘画的美)。
网小鱼教案篇5
活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
活动难点：
学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。
活动准备：
1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。
2.小鱼的图片。
活动过程：
一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。
1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?
2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求
颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。
网小鱼教案篇6
教材简析
这是一首充满儿童情趣的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
学习目标
1、认读本课15个生字。
2、有感情的朗读课文，并背诵课文。
3、发挥学生的想象力。
4、激发学生有自己的梦想，并努力去实现。
学情分析
本课生字量较大，识记生字是难点这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣。
重点难点
这首小儿歌学生读起来有兴趣，但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。
教学准备
多媒体课件，录音机
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、创设情境，导入新课。
1、小朋友们，昨天我做了一个梦，梦见自己在海里游来游去，可高兴啦！后来，我游到了海底宫殿，见到了海龙王，他送给我一条小鱼宝宝，让我带给你们，希望你们到海底做客，我做了这样的好梦，那小鱼宝宝会做梦吗？它会做什么梦呢？你听——
2、看动画，听录音《小鱼的梦》我们今天就一起来学习《小鱼的梦》。板书课题。
二、初步感知课文。
1、听录音《小鱼的梦》。认真听，听完后告诉大家你都听到了什么？
2、读儿歌。很多同学都急着读儿歌了，现在就请同学们看着大屏幕一起来读。
三、趣味识字。
1、自己读课文，遇到不认识的字用笔圈出来，圈出不认识的字你想用什么方法来认识它？
2、小老师领读生字。（课件出示生字）瞧，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，谁来当小老师领大家认识新朋友。用“梦想”说句话。用个别生字组词。
3、生字游戏：抢读生字（出示课件）这些调皮的生字脱掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你们还认识它们吗？
4、通过认记偏旁来识字。
（1）课件出示“摇、摆、推、把”请你仔细观察这四个字，你发现了什么？(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小朋友拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，这就是“摇”；把语文书放在桌子中间向前推，这就是“推”。现在你又发现了什么？小结：这四个字都和“手”有关，这个偏旁就叫提手旁。
（2）出示“波、池”（同上）小结：今后我们再学习生字时，就可以用这种归类的方法来识字。
四、美读儿歌。
1、指名读儿歌。
2、在这4句话中，你最喜欢哪一句？读给小朋友听一听。
3、指导感情朗读。第一句：小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了，多幸福呀，谁再来读一读？谁来给他评评读的怎样？第二句：小鱼盖了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！盖着这床被子，小鱼一定睡得很舒服。谁来读？评评她读得怎样？男女生比赛读这句话。自己来评价读得怎样？第三句：有风而为小鱼唱歌，有波浪为它推摇篮，多么幸福的小鱼宝宝阿！谁再来读？自己评评读得怎样？谁能像他这样来读？第四句：现在，小鱼已经睡着了，要轻点别把鱼宝宝吵醒了。一起来读一读。 读的好极了，连我都陶醉了，我也想读一读，好吗？谁给我评评？
4、小鱼这一觉睡的多舒服啊，快用你喜欢的方式读给大家听。
5、配乐齐背儿歌五、拓展想象。（配乐想象）眼睛，现在我们都变成了一条条小鱼宝宝，正躺在大贝壳里做美梦呢，你梦见了什么？
六、“找朋友”游戏。
看动画，听录音《小鱼的梦》学生看老师写课题，齐读课题。学生听录音后回答，贴板图。学生读儿歌。
学生说方法：
（1）拼音
（2）请教别人学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用拼音解决。
（1）指名读生字词。读对了，其他同学跟读。
（2）齐读词语。抢读生字。学生观察回答，这四个字都带“提手旁”。拿出小手作动作，感知摇和推。发现这些字都和手有关系。齐读“提手旁”指名读儿歌学生用自己喜欢的方式练读。喜欢第一句：读第一句指名读第一句。学生评价，奖励。喜欢第二句：读第二句指名读第二句。学生评价，奖励男女生比赛读这句话指名回答。喜欢第三句：读第三句指名读第三句。
自己评价，奖励指名读，齐读喜欢第四句：读第四句齐读第四句。学生评价，奖励学生加动做或带表情朗读。也可以找好朋友一起读……配乐齐背儿歌进入情景，想象。畅谈想法。
网小鱼教案篇7
活动目标：
1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。
活动过程：
一、入场
教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。
师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！
二、学习歌曲《网小鱼》
1、教师清唱歌曲《网小鱼》
提问：歌曲里都唱了什么啊？
师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）
2、教师完整的唱一遍。
3、幼儿集体唱《网小鱼》
三、学习小鱼游的动作，边游边唱
1、引出小碎步，集体练习
师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）
2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）
3、幼儿边唱边做动作。
四、游戏“网小鱼”
师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。
接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）
活动反思
?网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。
这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。
整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。
音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。
网小鱼教案篇8
设计意图：
?网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。
活动目标：
1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1．鱼网。
2．音乐。
活动过程：
一、导入活动。
师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
二、学习小鱼吃食的动作。
1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）
2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。
2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。
请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
四、结束活动。
师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。
活动反思：
今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。
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