上周五的下午在五龙口镇第一中学听了讲座，关于名师的成长之路，在没有听讲座之前，我觉得作为一个教师，只要把工作做好，把孩子教好就行了，没必要非得成为一个名师，没必要把自己弄的这么累，但听了这次讲座之后，彻底改变了我的想法，教师需要学的还有很多，需要做的还有更多，要不断的给自己充电，才能给学生们发展的动力，不是只单单的教，而是让自己充实的情况下，让学生们快乐的学习。

这次的讲座让我受益匪浅，让我真真切切的.明白了作为教师，该如何去面对自己这份神圣的职业，如果去教好每一位学生，要想自己能够更好的发展，有更大的人生价值，就要不断的提升自己，充实自己，让自己的光芒照耀在每一位可爱的学生的脸上。

作为教师，首先，我们要写教育随笔，营造精神家园，通过写教育随笔，不仅可以提高我们的写作水平，还可以使我们对学生的教育更加的有意义。我们可以在“教育在线”和“研修茶座”里写我们的教育感言，或是教育上的困惑等等，“教育在线”和“研修茶座”是精神家园，是教师写教育随笔的最好途径，写教育随笔也是走学者型教师之路可以使我们教的更有尊严，因此，要想提升自己，要从写教育随笔开始。

第二，我们作为教师，要更新教育理念，享受教育的诗意。不要一味的责备学生，要改变自己的教育方式，要把学习交给学生，让学生自己去发现、去获得。就像杨国顺老师说的“犯错误是学生必须经历的过程，要让学生在不断的尝试中发现科学事实和概念”作为教师，知识尽可能的让学生自己获得，而不是简单的由我们教师传递给他，要教教材，而不是用教材教。

第三作为教师，要用高标准锤炼课堂，只有对自己严格要求，才能使自己更加进步，不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀，只有用优秀的标准要求了自己，自己才能有奋斗的勇气和动力，才能使自己更加的优秀和完美。第四，

看名师成长心得篇2

我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会为期三天的培训学习。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。

在这里，我感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会培训学习。在整个培训学习期间，我有幸听到了江苏南京市特级教师张齐华老师；江苏省小学数学特级教师，高级教师，江苏省名师周卫东；天津市师范大学兼教授、硕士生导师，国家主干教师，教育部国培专家徐长春教授；北京市优秀教师，北京教科院基础教育研究中心数学特级教师吴正宪老师；安徽合肥市一级教师刘亚东老师；江苏省特级教师，中学高级教师徐斌老师；北京市教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，刘加霞教授；等专家教授的精彩授课及讲座，听了诸位专家的报告，感觉受益匪浅，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读十年书”。通过此次培训学习，我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作中。下面我分几个方面谈谈自己的体会，作为本次培训感受的总结以及今后努力的方向。

感受之一：做一个有爱心，受学生欢迎的老师。

在学习期间，一共听了十六位优秀教师及专家的授课和报告，感触最大的就是，在他们之间我找到了共同点，一是幽默感，二是渊博的知识。整个会议期间，我都很认真地听他们的授课或是报告，也很认真地做笔记。他们在讲课的过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理（尤其是徐斌老师，严谨的思维，简洁的语言，不乏幽默感，侃侃而谈，幽默中启迪人生）。同时想想自己的课堂气氛，我觉得自己最缺乏的就是幽默感，我要在这方面好好地努力，向他们学习！

教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。

在这里我想和所有老师分享这样四句话，这四句话也是吴正宪老师送给所有老师的四句话：

1、在育人的过程中――没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。

2、在学习的过程中――没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。

3、在交往的过程中――没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。

4、在成长的过程中――没有什么比养成良好的习惯更重要。

感受之二：转变自己的教育教学观念

通过此次培训，聆听各位专家的精彩讲座，我清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上自己讲得多，给学生参与的机会少。这些年一直提及课改，对于什么是课改？在培训的过程当中，有一位老师总结的非常好，她是这样说的；课改就是，教师愉快的教，学生快乐的学习，教学效果显著。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。或者说，传统教学研究的是如何“教”，现在是少教多学，研究的是如何“不教”。这，不仅是教育方法的改变，更是教育观念的深刻变革。

在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。特别是在这个知识不断更新的时代，作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐，而要想跟上时代的步伐，多读书是不可缺少的。一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。读书应该成为每一个教师的自觉行为。书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的.知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。因此，我以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

感受之三：团结协作，共同成长。

众多名师的成长经历启迪我们：要想使自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体，要有自己的协作组，有自己的研究共同体。教学，不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力。再者，合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业，是一个需要耐得住寂寞的事业。困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，共同成长。

感受之四：寻找教师职业的幸福感

幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。可以说，提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。

在这次学习培训中，使我深切感受到各位专家、教授的敬业精神。是他们精心的准备、认真的传授，使我在短短3天时间里学到了很多知识。本次培训对我来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学技艺的增长，还让我看到了不同城市之间教学观念、教学方式上的差异，也使我对教育教学有了重新的认识。

虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活泼了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。最后，我真心感谢市教育局、师训科的领导，让我们获得这次难得的培训机会。在今后的日子里我会继续学习，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中。我将在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！

看名师成长心得篇3

在20xx年中小学教师继续教育培训活动中，我认真阅读了郑立平、贺华义老师的《优秀教师成长之道》一书，深有体会，并做过这样的读书笔记：

优秀是一种品质，为现有的品质开拓完善的眼界;是一种期待，为追求的人们凝聚智慧的力量;要成为优秀教师，我要做的很多，而读书，是成长路上的基石!如果教师把读书摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的。这是一种追求，需要不断地坚持，不断激励自我，才能实现。细想每一位优秀教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让他们站在了一块眼界大开的高地，而在现实中我就像郑老师说的“店小二”一样“跑堂”。

那么，怎样才能成为优秀教师?通过细读《优秀教师成长之道》，我得到了一些重要的启示——

1、长期、扎实的实践。

优秀教师的成功，不来自长期、扎实的教育实践。特级教师、西南大学教育学院龚春燕教授，“十几年来做过大量的调查，阅读了上千万字的著作，分析过数万个学习个案，统计处理了无数的数据。”教师都一样，承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是能够做到苦中有乐。真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。

2、顽强、自觉地学习。

优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上!”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功!”酷爱学习和灵活多样的学习方式：向同行学习;向学生学习;向报刊书籍学习;进修学习;课题学习;学术学习;追踪学习;分阶段有重点地学习;网上学习;传播学习;实践学习;参观学习

3、联系实际的思考。

教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质。正像特级教师于永正所说：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助”。而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点：考紧密联系自己的教学实际，通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻，尤其重视反思自己。

4、充满个性的.创新。

优秀教师共有的一个突出特点：就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，最终实现充满个性的创新。独特的个性;不断地创新;辩证的思考。教师是一个极有特点、值得研究的群体，他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样。他们不仅引领着广大教师队伍前行，而且随着他们刻苦、执著的学习和思考，他们将创造和发展教育理论，他们当中将涌现一批真正的教育家。

总之，教书的人首先应当喜欢读书，只有喜欢读书，多读有益的书，教师的专业化水平才能得到提升，教师的教育观才能更好地确立。

看名师成长心得篇4

1、强化自己的专业知识：

在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的"终身大事".初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业知识，但也应继续拓宽自己的视野，在知识的纵横领域上下功夫。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不在适应现代教师的要求，例如：我代的是初二的物理，原来以为凭我的大学知识应付初二的会绰绰有余，但是在实际的教学过程中发现现代教育要求教师综合素质的全面提高，给孩子的并不仅仅是一碗水而是一碗新鲜的“活水”。所以，现在我除了驾驭教材外还要补充大量的“营养”。(如在学生的知识的迁移，拓展创新等方面)

2.细心与学生沟通

我一生不会忘记这件事，那是5月11日下午第一节课，我在班里正有劲的讲习题，发现两个同学在讲小话，我就过去用书一人打一下，同时我又看到其中的一个学生没有看我讲的习题而是手里拿着“课外书”我就生气的又给了他一下，这个学生的火气比较大，当时就把书撕了。我也是一个性子比较直的人，就立刻把他叫出去。我由于当时比较生气，与他谈话时口气也不好，吼到：“你来这里目的是为了学习，但是你不好好听课…….”他眼睛瞪着我一副不服管教的样子，我生气了随手打了他一下。他竟然上来试着与我…..我火了就使劲的揍了他。

事情过了之后，我有点后悔自己当初的莽撞，自己感觉到应该换个角度，与学生多沟通，对他的逆反心理有所了解，也许就不会发生后来的事。

3、学习教育教学经验并参与实践

在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各老师的经验，为我所用;在与孩子的交往中，与孩子细心沟通，观察孩子的点滴成长;与有经验的教师共同探究教学问题，并把所得知识用于实践与学生共同进步。

总之，参与教学经验的学习，并积极应用于实践是对自己获得知识的应用，这也就是最大限度地利用周围的有利资源，充实自己。因为不断积累经验是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。

4、反思是新教师成长的途径

反思是指教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师,是得不到真正意义上的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。针对反思我认为应做到以下两点：

①通过在教学实践中，学生对自己教学的反馈，即时更正，和学生共同进步。同时，更应根据科学的进步、社会的发展，更新自己的知识结构并以此反作用于教学。

②应在每一次上课或组织孩子活动后，认真总结，检查成败得失，做好课后评析，探索出更好的教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。

一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人前进的道路。要时刻想到，你的工作是无可替代的。教师要活在“学生心中，”只能凭着“捧着一颗心来，不拿半根草去。”的献身精神。

看名师成长心得篇5

用心感悟教育之美

阳信县第一中学张艳飞

各位领导，老师们：大家好！

首先感谢论坛提供给这么好的机会，让我向大家汇报一下我自从加入“三名”这个大家庭以来的成长。

今天汇报的题目是用心感悟教育之美——我的教育写作心得，先向大家汇报一下我的这一年多以来的写作成果：

展示成果——优秀作者

1.很多老师都会问：你为什么进行写作？

大家应该都记得我们的专业发展手册。一开始我们都对自己的三年成长之路进行了规划，我的是这样写的:力争在教育期刊发表文章5到10篇。

所以首先归功于三名工程的激励。

其次，让我们回到苏霍姆林斯基的这句话。

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基

研究能让教师感到幸福，当然也会让我们班主任从工作中感到幸福。而写作正是承载研究的重要方式。

写作是一种系统的、成熟的、理性的思考。带着这份思考，在面对教育环境的纷繁复杂时，我们的内心会多了份敏锐的洞悉和纵深的反思；在面对寻常的教育现象时，写作会让我们透过外表的肤浅找寻到内里的深邃；在面对学生的顽劣调皮时，写作会让我们多些换位的体察和柔性的理解；在面对生活的琐碎零散时，写作会让我们会捕捉到教育的契机，找寻到育人的微妙之道。

2.有的老师会问：写什么呢？

我是这么做的：(1)一些刊物的话题征稿；德育报；班友；

(2)仔细思考教育名言和观察学生存在的问题，以及用什么方法解决；会给我们提供源源不断的创作源泉。

(3)大量阅读——勤写笔记——静心思考

但是前这两点的前提是阅读——笔记——思考。

我读的书特级教师常生龙《名师成长之路》中指出“大量地、广泛地、坚持不懈地阅读，是教师成长为名师的秘诀”。他总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。中国教育报资深编辑张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践”。

3.读什么？

向大家推荐的书目有：

苏霍姆林斯基《给教师的建议》、魏书生《班主任工作漫谈》、王晓春《做一个聪明的教师》；班主任之友、德育报等期刊。《枢纽》、《宪制中国》、《万历十五年》、《从晚清到民国》。小学、初中、高中语文教材、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《古文观止》。《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《道德经》、《传习录》。

4.有的老师问：哪有时间阅读？班级事务纷繁复杂、教学任务非常繁重、家里琐事不断，这都是理由，但是其实只要你想，时间到处有。利用碎片化的时间。10分钟、20分钟的时间虽短，积少成多。我眼睛疲劳，这样更能远离手机、电视，接近书籍。

有的人说，用手机阅读多好，方便，快捷。但是我认为书籍给人带来的那种安静和充实的感觉是手机无法取代的。有的人说，我看不进去。我很理解，我经常遇到这种状况，特别是外部环境嘈杂的情况下。阅读和写作的前提就是静下心来，我的应对策略是默念一首诗。能让自己静下心来。

5.有的老师问，那你写文章有什么诀窍吗？我必须实事求是的说，我觉得我在写作方面还只是刚刚起步，我绝不敢妄谈什么经验。我只是说一下在我投稿的过程中、阅读的过程中我自己的一些看法，仅供大家参考。

有想法——阅读和思考的结果；

大量阅读和思考之后，我们才能产生对某个教育现象、问题、学生突发事件正确的想法和看法。有了正确的想法和看法，我们的文章才有可能发表。比如说《同学们，对不起》。

有深度——阅读和思考的深化；

阅读的同时，思考跟上，积累之后我们才能够融会贯通，突破表面，深度思考问题。这就需要多读一些哲学类的书籍，比如《论语》、《道德经》之类。《德育报》2018年12月17日《我让学生写影评》《班主任之友》2019年第n期《从心入手，教会学生“谈恋爱”》

有新意——阅读和思考的突破；

读别人的文章，觉得没啥，自己也能写出来。但是自己写了人家去不采用，原因就是人家都写了，你再写就重复了。所以要写别人没写过的。《班主任之友》2018年第10期《旅行·教育·人生》《班主任之友》2018年第4期《吉祥三宝迎高考》

有文采——阅读和思考的积累；

文章写得通顺，能够体现语言之美，才会吸引人。这仍然需要大量的阅读，好的文章最好背下来，会很有帮助。比如古文观止上的很多文章，原来都曾背诵过。如《滕王阁序》、触龙说赵太后、讨武曌檄，这些文章都是上等美文，对写作大有裨益。班主任之友郑英专栏

有趣味——阅读和思考的转换。

文章要想发表，得换位思考。如果你是读者，你喜欢什么样的文章？因为期刊都是给读者看的，只有读者喜欢，才会订阅，只有读者订阅，期刊才有可能盈利，发展壮大。所有文章最好要有趣。这种有趣并不是要多幽默，而是文章涉及的故事或者理论或者写作手法能够带动读者读下去，让读者感到很有意思。我个人感觉班友上有很多文章都是很有趣的，建议大家阅读。

以上是我个人的一些肤浅的认识，希望批评指正。

6.有的老师可能认为，你真厉害，肯定是写一篇中一篇吧？

非也，任何成功的背后都是大量的艰辛和付出。

从拿起笔开始写作到发表这个过程，需要顽强的毅力坚持。请记住，相信自己，相信自己一定会胜利，这样才会给自己源源不断的动力。

总有一天，你们会连我的背影都看不到。 ——王晓春

王晓春在读书时，旁边的人都在嘲笑他：“想当教育家？就凭他？”各种风言风语，但是他说了这样一句话给自己。事实证明，他成功了。他的成功就在于相信自己，坚持不懈。我刚上班时，有的老教师也曾在背后议论我的班级管理风格，说我不会训学生，学生犯了错都平心静气的讲道理。因为这个，我也曾质疑自己，但是，随着不停地阅读和写作，我越来越相信自己，因为我的教育方式才接近教育的真谛，更重要的是很奏效。苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”所以，请务必相信自己。

写作的过程更需要坚持。千万不要想，我写了一篇文章，觉得不错，肯定能被录用。

如果没有几十篇甚至上百篇的文章做铺垫，先不要去奢想发表文章。

——郑立平

所以先不要想是否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

请看我的文章发表的背后努力。我的电脑里有这样一个文件夹《文章》，发表了十三篇，没有发表的更多。所以，要想成功，必须付出比常人更多的努力。成功，从来就没有捷径可走，唯有坚持，坚持，再坚持。

7.有人问，是什么支撑你持续不断写作呢？

(1)我要说，首先是信仰。我是阳明心学的忠实拥趸，我相信致良知。

那么我们教师的良知是什么？

湖南师范大学的首任校长教育家、心理学家廖世承曾指出

教师的良知就是爱国家、爱教育、爱学生、爱学问。

而这四爱都可由让写作来承载。

其次是实践。当产生新的想法，经过思考，马上把它运用到实践中去。通过实践，想法会更成熟，就会为写作提供新的素材和源泉。

①“致良知”座谈会

我在尝试着把阳明心学运用到班级管理之中。“致良知”座谈会就是通过学习小组内同学座谈的方式进行“表扬与自我表扬”和“批评与自我批评”，以此来“克服私欲，恢复良知”，结合老师的指导，最终达到学生正视自己、解决问题、共同成长的目的。

通过“表扬与自我表扬”，同学们一方面找到了自己身上的亮点，有利于树立自信，这对于以后的学习是至关重要的；另一方面通过挖掘别人的优点，为自己树立了榜样，特别是对学习习惯欠佳和学习方法不当的同学是一个很好的学习和借鉴的机会。通过“批评和自我批评”，同学们发现了自身问题所在，而这时老师和同学们之间一起分析深层次原因，并提供解决方案，这样的学习问题“会诊”模式大大提高了解决问题的精确性。

②良知周报

为了进一步将“阳明心学”可视化、具体化，进一步深入学生内心，特创办了“良知周报”。内容包括四版内容：1.良知之星：班委推荐表现好的同学，并写出推荐理由；2.每周班级之星：由有意向的同学申请，周末大家根据他的表现投票选出班级之星。班级之星写出自己的获奖感言。3.每周最佳值日班长：投票选出最佳值日班长，写自己的心得；4.创作角落或者班级临时事物。

③良知论坛

我每周六举办论坛“飞说不可”，介绍我的故事和心得，以此向学生渗透“致良知”精神。

在三名人员专业发展手册的81页有这样一项：“教育思想凝结”，我的想法就是打造“致良知”教育，通过一系列活动既能够让传统文化深入人心，又能够提高班级效率，促进学生发展。不过这个想法还并不算太成熟，成长永远在路上。

（3）最后是学会享受写作的过程。感受真实感，致良知后带来的淡淡喜悦。以及清华大学校长梅贻琦先生所提到的“从心灵深处满溢而出的不懊悔也不羞愧的平和与喜悦”。

人人皆可为尧舜

?传习录》中有这样的话“天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。”每个人心中都有良知，所以只要你想，并且付之行动，就会成功。

当然前提是要立志。王阳明说“志不立，天下无可成之事。”作为教师，当然是要立一个成为教育家的志向。坚定了这一志向，并遵从良知去做，就能成功。

在这里给大家举一个例子。2017年的《德育报》整个版面报道了一位优秀的班主任，他就是西南大学附中的殷振洋。他的故事深深震撼了我。在他踏上岗位第一天，按照惯例新教师要谈谈自己的理想。他走上讲台，开始放自己的幻灯片。内容很简单，从苏霍姆林斯基、杜威再到陶行知、魏书生，最后是他自己的照片。整个过程一句话都没说，幻灯片结束他就走下了讲台。他想表达什么？很明确，他就是告诉所有人殷振洋也会和那些著名的名字一起，永载教育史册。是不是很狂？还有更狂的。他给自己定了一个目标，那就是三年成为名师。三年啊！这个目标有多难？他实现了吗？

看他三年取得的成就：《班主任之友》优秀作者、《班主任之友》封面人物、多家媒体报道、《德育报》授课专家、30余篇文章发表在《班主任之友》《班主任》《德育报》《中国德育》等全国知名期刊，正在积极筹备出版自己的专著。

震撼吗？他立了一个伟大的志向，并朝着这个目标在全力以赴。这样的人给我的写作提供了强大的冲击力，有压力，更有动力。

他能成功，我们为什么不能？

最后要再次感谢县三名工程，让我通过写作找到了人生的幸福。我也知道，我在写作之路上只是刚刚起步，以后的路还有很长，但是我终将坚定自己的信仰，在写作之路上排除万难，继续坚定走下去。

最后我把这句话与大家共享，激励我们的成长之路：

愿你在被打击时，记起你的珍贵，抵抗恶意。

愿你在迷茫时，坚信你的珍贵，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。

看名师成长心得篇6

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，在这春风拂面，鸟语花香的美好春季，我们学校——枣庄师范学校附属小学，也迎来了一缕阳光，一股清泉——薛城区临山小学许敏专家报告会。3月24日下午，令我终生难忘的一下午，令我备受震撼的一下午，也是令我深刻反思的一下午。

走进德馨园开会，看到第一排坐着一个陌生的面孔，我想这就是要做报告的专家了。天呢，她哪里像个专家呀！那么美丽，那么优雅，那么和善，又显得那么年轻。当她走上台，开始她的报告时，我听得那么认真，她讲的真好，全然看不出她是一名美术老师，倒像一名语文老师。这真是应了那句话“腹有诗书气自华”。许敏老师给我们做了一场名为“天道酬勤，静等花开”的报告，讲述了她是如何从一名普通的年轻教师成长为优秀的骨干专家的。“听君一席话，胜读十年书”，从这场报告里，我真是学到了很多很多。

天生的性格内向使她不敢面向众人讲话，但初入职场她敢于挑战自己，给自己一个定下一个宏伟的大目标——讲一节区级的课。所以她把每一节常规课都当做公开课一样的准备，不辞辛苦。慢慢地，挑战完善自己，她的课从校级讲到区级，讲到市级，讲到省级，讲到国家级。这一级一级的飞跃，里面充满了多少对自我的挑战？这种敢于挑战自己的勇气，不正值得我们学习吗？

她自称自己是只“笨鸟”，但她有的是时间。为了上好课，她会花好几天的时间备好一堂课，哪怕只是一堂常规课。她每天白天花费十几个小时在学校，晚上回家再备课，后半夜开始写反思。基本上都得忙到凌晨一两点。为了提高社团内学生的绘画水平，她甚至周末也要牺牲休息的时间给他们辅导。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这种勤奋工作，无私奉献的精神，不正值得我们学习吗？

1999年参加工作，工作18年以来，她总能与孩子打成一片。拥有童心的她，依然显得那么年轻。展板被雨损坏，为了不耽误展出，她把孩子们接到家里连夜赶画，照顾他们吃喝，这样的爱心，令她备受学生和家长的喜爱。对于孩子们的作品她总能耐心的指导，所以她的校本课总是最受欢迎。作为老师任重而道远，这样的爱心、童心、耐心，不也正是我们需要的吗？

许敏老师的报告，不仅令我对教师这个职业有了更深的了解，而且为我以后的教学指明了方向，更为我个人的专业成长指明了方向。入职三年多，我虽然没有过多的教学经验和管理经验，但是我总能以满腔的热情投入到工作中。虽然我没有多少优美生动的语言，但是我愿意用脚踏实地的行动感染他们。但是工作这几年总是没有什么起色，也没有多大的成果和收获。在我苦于寻求个人自我发展，专业成长而无路的时候，许敏老师的报告，令我茅塞顿开，有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。她说，会教书只是一个好的教书匠，要做一名真正的好老师还要读书、写作、总结、反思。走得太快，心灵会跟不上，只有多反思，才能有突破。这令我突然有一种拨开云雾见到了青天的感觉。是啊，每天忙忙碌碌，上课，改作业，备课，如此循规蹈矩，不去反思，怎会有创新，怎会有突破呢？读书是为了让自己拥有更广博的知识，知识储备要像大海一般。写作与反思是为了让自己的水成为活水。在这个过程中，我们才能发展成一个发展型、创新型的好老师。

作为一名老师，我们也要像许老师一样，以工作为乐，这样我们才能对工作充满热情和激情。她每天十几小时的工作，不厌其烦；她爱生如子，用真心真情感染他们；她读书写作，在反思中成长；她说独行快，众行远，所以带动同事，齐心协力完成教育理想。如果不是因为热爱，不会十几年如一日地坚守着那三尺讲台；如果不是享受工作的快乐，不会保持着对工作最初的热情。这此中的快乐、幸福都是源于热爱啊！也许日复一日地教学，循规蹈矩地工作，难免会心生厌倦，但是只要像许敏老师一样热爱自己的岗位，热情就永远不会减弱。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，在工作中也应如此，不断学习优秀教师的经验，不断反思自己的教学，学思结合把自己的工作越做越好，让自己在成长的道路上越走越远。这是许敏老师的报告给我留下最大的收获。我也定会以许老师为榜样，努力工作，加快个人专业成长，在我热爱的教育舞台舞出自己的精彩。

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