眼泪是我的孤单伴侣：刚生入初中，面对着新环境，新老师和新同学。然而我的心却还停留在我的小学六年级。在那里我生活了四年，那里有我最熟悉的一草一木；那里有我最敬爱的老师；那里有我最可爱的同学。如今，面对着眼前的一张张陌生的面孔让我感到前所未有的害怕和孤独。我的思绪，我的心跳，我的呼吸一直停留在我的小学。在这种陌生的环境中我感到窒息，眼泪儿悄悄地伴随着我。

眼泪是我的忧伤：‘是不是你干的，你这丫头！’妈妈的河东狮吼把我吓得泣不成声。‘没有’，我含着泪说到。可是她手中的长鞭还在不停的`挥舞着，那一道道伤疤连同着我的心灵创伤深深地刻在我的身上。那一次，眼泪伴随了我一夜。

眼泪是我的教师：遇到了不顺心的事我就会哭，出至烦恼；摔倒了我会哭，出至皮肉；受委屈了我也会哭，出至内心。哭吧！哭一次我可能就会明白了很多，懂得了很多。

漫漫的，我习惯把眼泪当作自己防身的武器了，用哭来证明我的无辜，用哭来证明我的忧伤，用哭来证明我的孤独。那就让我们一起放声大哭吧！那就让我们用哭来发泄我们心中的不愉快。哭吧，哭了也许会好受一些！

有关秤的作文篇2

母爱，是无私的，永远不求回报，母爱是平凡的，她没有轰轰烈烈的大事，母爱是伟大的，他为了儿女不辞辛劳，我们习惯了阳光的抚育，习惯了母爱的滋润。在心安理得地接受的同时，又有谁想到应该回应那一份亲情，没有今日的母爱，哪有我们的幸福、快乐？母爱它是爱的最高境界。

下面我讲述的是母亲对我付出的爱，那是暑假的事，在暑假我几乎天天呕吐，爸妈决定带我去北京儿童医院看病，临行前，妈妈向别人咨询去儿童医院看病如何的不容易，我们只好提前一天到医院排队、挂号，当天我们到医院领了号已经很晚了，爸爸说带我们找宾馆先住下，第二天早上再去挂号，可妈妈担心不了解医院的情况，执意要在医院等，我和爸爸拗不过妈妈，只好让妈妈自己在医院等。第二天早上四点半，爸爸带我走出宾馆，发现天下着淋淋漓漓的小雨，还有凉凉的风，当我和爸爸打伞走到医院时，挂号的人已经排成了长龙，我和爸爸打伞寻找到妈妈时，我看到雨水顺着妈妈的头发、脸颊流到衣服上，又从衣服上流到地上，爸爸赶紧走过去，问了句：“冷吧！”妈妈笑了笑说：“还好！”可我已经看见妈妈冻得直发抖，嘴都冻紫了，爸爸说：“你这是何苦呢？”“是呀！妈妈何苦呢？您完全可以在宾馆休息一晚上再带我看病，无非就是晚看点。”“那可不一样！早挂号早看！那样我才能放心！”“唉！”没办法，等看完病回家后，妈妈没顾的上换身上被雨淋过的衣服，而是赶紧把药拿出来先让我吃下。当早上我醒来时，看着发高烧的妈妈盖着棉被还发抖时，我哭了……

其实，母亲给我的爱何止这些？我忘不了每天早上母亲给我端上可口的早点，忘不了每天中午放学母亲从我鞋子里拿出湿乎乎的鞋垫在太阳底下晒一晒，忘不了每天晚上母亲一次次给我盖棉被…… 母亲的爱是神圣的，让我们认真的感受母爱，珍藏母爱，并用我们的一生回报伟大的母亲。

有关秤的作文篇3

雨淅淅沥沥的下着。我办完黑板报，走出校门，夜幕已降临，家家户户的窗户里射出明亮的灯光，路灯昏暗的光洒在马路上，街上只有稀稀疏疏的行人，我匆匆的奔走在回家的路上。

突然，我与一个人相撞，啊哟，一声低沉无力的喊声传入我的耳朵，我还没抬起头，连声说；对不起，对不起。没关系！又是那低沉而嘶哑的声音。我抬起头，只见一个瘦小老头，在朦胧的细雨中，在昏暗的灯光下，一步一步，艰难地向前走动，不，几乎说是移动，他手上那根拐棍正用力撑着地。我心中明白了七八分，一股无形的力量使我向老爷爷奔去。老爷爷！我喊道，我来扶您吧！老爷爷伸出枯瘦的手，摸着我说；’’谢谢你，小男孩。我扶着这位左腿残疾的老人，感觉他似乎走宽了一些。

雨仍在淅淅沥沥地下着，行人越来越少，我搀着老人，在风雨中行走。此时，我的热血在沸腾，思绪在奔驰。刹时间，我似乎明白了很多。虽然，老人的腿残废了，走起路来一蹶一拐的，显得无力，但我仿佛看到老人在人生的道路上，走得那样坚定有力，你能说他残废吗？

有关秤的作文篇4

不知不觉中，初中三年的时光快要过去了。很多老师和同学相互陪伴着渡过这几年，我感受很多，品尝了陪伴的味道。

语文老师笑呵呵地从门口走进来，讲着各种有趣的故事，她讲得声情并茂，我们沉浸在其中。我原来不爱写作文，受冯老师的影响，也不断写一篇，渐渐地找到了感觉。那个周末，我在家累得难受。回校后，我说要把这些写成一篇作文。老师说：“有真情实感就好，说出来就痛快多了。”老师还说她也一样，用写作文放下不痛快。确实，写完作文后轻松了许多，经老师修改定稿发表出来，更收获了一份成就感。那次我写清明节带弟弟妹妹去坑里玩，却被老师发掘出一个很大的道理，让我感觉自己好厉害。正因为有了老师的陪伴，我的作文越写越好。语文老师的陪伴，是连绵不断的笑意。

数学老师挺直地从门口进来，拿起粉笔开始在黑板上画图。他应该在讲难题，不时提醒大家几句：“你们都在本上画画图，画得遍多了，这种题也好明白点。“数学老师的课严肃，大家谁也不敢出声，他在教室里的来回走动声都能听见。他不时开几句玩笑活跃气氛，我知道老师也很闷：“为啥多数学生不积极思考呢？”我很喜欢做数学题，那种解出题的感觉想想就来劲让人流连忘返啊！数学老师的陪伴严肃中带些活力。

英语老师一边读单词，一边看我们有没有作小动作。陌生的'英语单词在老师的引导下很快就熟悉了。英语老师的笑容给我们自信，让我们读得更溜，记得更牢。英语老师的陪伴让我们的课堂多姿多彩。

同学们在教室都特别用功，有的用功做习题，有的用功找周公。课下，教室里时不时地有同学的说笑声和打闹声。我喜欢这样的陪伴：和谐融洽温暖有爱的大集体中，过得充实自在。这就是陪伴的味道吧！

有关秤的作文篇5

古人云：“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”中华的就餐礼仪多么神圣，多么庄严。从古代传到现在，人们却逐渐遗忘了它，作为炎黄子孙，我们应该重振并发扬我们的民族文化与礼仪。为了能让我们更进一步地学习就餐礼仪，学校组织了一次快乐的活动：首届校园美食节。

一天上午，在教室里，老师端坐在讲台上，用温和而又庄严的语气给我们讲述着就餐礼仪知识，教室中央的桌子上摆满了我们亲自参与制作的美味食物，有咖喱米饭、饺子、水果沙拉、蛋挞、草莓巧克力棒棒糖、丸子、水果、可乐鸡翅……整个教室中充溢着扑鼻的香味，充满了中华文明的神圣感。

老师讲完后，让我们背诵了“饭前感恩词”，我们顿时对这次美食节产生了一种敬畏之情。按照“长者先，幼者后”的`礼仪排出了顺序，然后按顺序有条不紊地开始品尝美食。我和王一泽、敦煌吃一份。我们坐在一起享受着美食，望着我带来的美食被大家一抢而空，又吃着别的同学的劳动果实，一种莫名的幸福感顿时涌上心头……

时间过得飞快，转眼间就到了最后的环节——评奖和颁奖。老师大声宣布开始投票。随着投票的开始，我的心里绷紧了弦，好像能听到心跳的声音。

终于听到老师点我上台领奖了，美食节的美体验，我永远不会忘记！

就这样，我的美食节以一个快乐的开始和一个光荣的结尾圆满地结束了！

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