我是这样做的：先教幼儿诵念《幼儿园礼仪》书中的白话三字经，然后经常结合幼儿一日生活中的实景引导幼儿练习。例如幼儿学过“来园礼仪”的“三字经”后，我在晨间接待时就注意观察幼儿的表现，如果他未与父母说“再见”，我就用“三字经”的有关句子提醒道“xx小朋友，‘别父母，勿忘掉’呵！”若不是父母送来园的，我就改说：“别家人，勿忘掉。”幼儿上厕时遇到小小班弟弟妹妹在里面，我就引导幼儿复习诵念“如厕礼仪”，于是幼儿就知道“有人在，须等待”了。幼儿要到户外活动，我就说“人离开，椅收起”（椅子的礼仪）；午睡时我说：“不蒙头，不趴睡，”发现个别幼儿玩席子、被子，我提醒他“小手空”。

这些都是午睡礼仪中的语句……如此这般将幼儿诵念过的礼仪三字经与幼儿在园的生活情景结合起来，才能帮助幼儿记忆、理解学过的礼仪内容，了解什么场合用什么礼仪。幼儿经常说、经常练，久而久之才能逐渐养成习惯，才能达到礼仪的目的。

好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？我们每播下一个动作，学生将收获一个习惯；我们播下一个习惯，学生将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，营造出一个文明美好的校园氛围。

品格心得体会篇2

孩子的，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。

好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。

从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种.种表现，我感觉自己找到了孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。

孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。

此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢?

总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。

品格心得体会篇3

今天有幸听了国家二级心理咨询师郭鑫悦老师分享的“如何培养孩子的认真品格”的讲座，讲座从四个方面开始展开，使我感触颇深。

作为家长我们应让孩子将认真作为一种本能的习惯，这能让孩子摒弃浮躁，认认真真、踏踏实实地做好自己的事情，一步一个脚印，并且要提升孩子的抗挫折能力、抗枯燥能力、抗干扰能力。只有拥有这种做事认真的习惯，孩子才能在学习和事业上取得成功。“简单的事做好了就不简单，平凡的事做好了就不平凡、有些时候，我们作为家长，首要目的就在于告诉孩子做事情应该认真、细致、有头有尾，与其给他讲很多道理，费时费力，而且可能还吃力不讨好，孩子未必能听得进去，还不如教给孩子把事情做好的方法，孩子方能受益终身。郭老师还提到“吾日三省吾身”，是呀作为家长我们应当以身作则，在孩子学习时要做到不拿手机，不做影响孩子的行为，还要有规划的跟孩子分析做的不足之处，并找到原因，讨论如何改正这些不足。

做事情马虎、毛躁、不踏实是成功的最大敌人。如果孩子受到这个习惯左右，将很难做好一件事情，今后更不可能有所建树。当孩子做事不认真的时候，其实作为家长并不应该总是抱怨自己的孩子做事不认真，想要改掉孩子的这种毛病，首先要从孩子做事情丢三落四开始，这时候我们应该使用视频中郭老师讲到的我们家长日常工作中常用的okr工作法模式，将它使用到孩子平时的学习计划管理中，首先我们要确认好o(objectives)且目标必须是可衡量的，是有挑战性却又不至于让人绝望的，对于完成它，大约抱有50%左右的信心。然后我们再细化kr（keyresults）以实现o为原则，制定好后，放在孩子比较容易看到的地方，久而久之他就会形成一种习惯，从而做事的时候也会养成认真的习惯。

通过视频学习我更加坚信只有正确地陪伴和引导孩子，潜意识的激发孩子端正认真态度，这样孩子才可以养成认真的品格。

品格心得体会篇4

通过学习，我意识到品格的重要性和迫切性。杨霖老师首先说起“为什么要做品格”，她列举了当前社会种种现状：安利的“无理由退货”；高速上应急道的变来变去等，这些都是小恶，难道做这些小恶的人都是坏人吗？杨霖老师指出，不是的，是因为我们自己并不知道这是不对的，因为，没人教过。整个社会陷入恶性循环，整个社会的现状，整个国家的体系，也缺乏一种价值理念。

这些都反映出全社会的道德在下滑，社会文明情况令人担忧；然后是中国目前的整个体系缺乏对孩子进行系统的价值观和社会公德的，以致于培养出很多高智商，但是漠视社会规则和公共秩序的自私者；最后就是学校缺乏系统的育人课程体系结构，德育没有把道德认识转化为道德成长需要，转化为自觉行为来规范自我，导致学生知行脱节。由此可见，品格迫在眉睫，身为一名者，我们不管教什么学科，都应该把品格渗透其中，并且以身作则，为孩子做好表率。

杨霖老师提出，品格，一方面要通过和儿童讨论判断、选择和形成他的价值观，另外一方面还要和指导他们形成维护价值观的能力，也就是品格能力，它是人的核心素质之一。所以，品格要从小抓起，不仅老师要，家长，学校，社会都应该发挥它的作用。

而作为一个班的班主任，对孩子的品格形成起着重要作用。孩子从小就在你的班上，他的心智发展还不成熟，基本的价值观还未形成，再加上老师具有的威信，只要正确引导，宣扬正确的价值观，以身作则，孩子很快就能受到影响，若一直在这样的氛围中成长，随着年龄的增大，心智的成熟，他的价值观就会自然而然形成并且付诸于实践。但是现实往往不会那么顺利，因为孩子生活在这个社会上，受到的影响不仅仅是你教师的，更多的还有来自家长，社会的影响，所以，我们提倡教师，家长，学校，社会合力。

在孩子品格形成的过程中，应该把行为训练、品格认知、品格情感有机结合起来，在孩子成长过程中尤其是在校园生活中不断运用实践并固化相关品格，只有这样，孩子才能拥有品格能力。

杨霖老师还指出，学校缺乏一个系统的育人课程结构。很多学校仅仅是执行国家课程，也有学校课程，但没有具体的、系统的内容可以支撑。而西方国家几乎很少有专门的思想品德课，是公民道德课。由此可以推出为什么我们国人的素质要低一些。因此，需改革育人课程结构，强调生活与合在一起。

总之，品格应该贯穿于孩子成长过程中，它不仅仅只停留于口号的表面，更重要的是应该落实于日常生活中。让每个孩子都具有品格能力。

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品格心得体会篇5

今天第二次收看朱老师直播让我感触颇深的有三点 :

第一点是如何陪伴青春期的孩子，对青春期孩子的“叛逆”行为如何看待。

和朱老师连线的一个妈妈说她13岁的孩子非常叛逆，不知道该怎么办？

朱老师用他切身的经历讲述他的妈妈是如何无条件地爱他，接纳他，欣赏他，尊重他，使他平稳顺利地度过青春期，我听后非常感动。

是的，妈妈的爱会融化孩子脆弱的心灵，特别是朱老师说的“对青春期的孩子要顺着他，不要指责他，要帮助他，关心他”这句话非常打动我。

青春期是孩子成长中的一个关键阶段，这个阶段孩子的情绪波动起伏比较大，有的时候比较敏感这些都是正常的，当孩子有情绪的时候，家长要顺着孩子，不要指责评判，要关注孩子的感受和需要，尊重孩子。首先那个当下我们做家长的一定要心态平和，要先安顿好自己的情绪。

我们家长经常说孩子小时候很听话，很懂事，怎么一长大上了初中就像变了一个人似的，不再乖巧啦，顶撞父母，房间关门呀，你让他干什么他偏不干什么，总爱和父母对着干呀等等，我们家长就认为孩子不听话，给孩子贴了一个“叛逆”的标签。

其实孩子不是叛逆，这说明孩子长大啦，有思想啦，他敢于坚持自己的意见和主张，敢于挑战父母的权威，我觉得这是好事情啊，青春期的孩子叛逆是正常的，如果不叛逆反而不正常，这个阶段正是他探索自己 “我是谁，我要成为谁，我的人生会是什么样 ”，这也正是青春期孩子的同一性达成的阶段，也是孩子的人生观、价值观、世界观形成的一个关键阶段。

再者，我认为青春期的孩子他有情绪，他发泄出来，反而是好事，如果他有事情闷在心里，压抑自己，则不利于孩子的身心发展。有的孩子厌学、抑郁、离家出走、甚至酿成跳楼的悲剧，这些都不是我们父母所想看到的，因为我们是发自内心的真真地爱孩子的，可是为什么会出现这样的状况呢？

所以作为父母我们要真正地去反思自己，其实并不是孩子的问题，家长是一切问题的根源，所以家长要走出来学习，改变自己，父母好好学习，孩子天天向上。

第二点是人不能太自私，要心怀感恩之心。

当工作中遇到不顺心的事或与同事相处不融洽的时候，首先想想自己是带着什么样的发心去工作和与同事相处的。

人为了谋生去工作这无可厚非，仅仅为了谋生，而没有带着对工作的热爱，没有一颗敬畏心，这个时候考虑的只是自己的利益得失的时候，你的内心是不快乐的，与同事相处的过程中也不会融洽，反之，如果你带着对这份工作的热爱，把它看作是你的事业，那你工作起来就会充满力量和愉悦，你虔诚地对待你的工作和你的同事，那么你的工作环境和氛围将是愉悦而融洽的，因为你的爱在流动，让爱融入生活，生活会更美好。

第三点是生命的珍贵，珍惜当下，活出生命的精彩。

和朱老师连线的第三位妈妈，她的经历让我敬佩和感动，她是512汶川大地震的幸存者，地震中失去了右手但她非常坚强，对生命非常热爱。她的经历让我看到了生命的脆弱，也看到了生命的顽强。

这位妈妈讲到她的单位原本是当地国营重点企业，就是因为汶川大地震瞬间垮掉，单位几百人失去生命，和她朝夕相处的几位同事只有她自己活了下来，她在医院里昏迷了13天，当她醒来的那一刻，她深深地体会到能够活在世上真幸福，真正感受到生命的珍贵。

她讲述到最令人感动的一面，当时地震她的右手被砸断，但是没有完全断开，医生给她打吊瓶，因为救助的人太多，医生忙得顾不上给她做手术，她的伤口感染，身体肤色都变色，生命垂危，妈妈下跪求医生给她做手术，爸爸说:“手断了，不要手了，只要让她活着。”

当我听到他讲述这个场面的时候，我感动得泪流满面，可怜天下父母心，父母对孩子的爱真的是无私的，真切地感受到父母对孩子炽热的爱，父爱如山，母爱如水。我觉得作为子女真的要好好地爱护自己的身体，身体发肤受之父母不敢毁伤，要珍惜自己的生命，爱护自己的身体就是对父母最大的孝心。

她又继续讲到，当医生给她做了截肢手术后，一直高烧不退，生命再次面临危险。家人又给她转了一个医院，医生专家会诊，请一个老教授来给她诊治，这位老教授把她的伤口打开把脓排出去，当时脓水都喷洒到墙上，她的烧退下来了，生命保住了。她说这位教授是她的救命恩人。

她在医院住了三个月，医院里的医护人员、志愿者都是尽职尽责地照顾她关心她，一个个生命的到来，需要一群人的呵护。现在每年她都会去医院看望医护人员对他们表示感谢，而且会专门去探望那个老教授，以感激他的救命之恩。

经历磨难之后，她说她有3点感悟:

1.珍惜当下，过好每一天。

2.要保持独立，自己创造，不给别人增加负担

3.要善待身边的人。

她还说生命是不值得轻易拿出来开玩笑的，而且生命只有一次，不会再有第二次，一定要珍惜生命。

是啊，人生在世，要好好的活着，要心怀感恩之心，善良本身就会有福报，就会遇见缘分，遇见美好。

品格心得体会篇6

如何做一名合格的父亲母亲?不单单是物质方面就能够了，宝宝方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。下方两个例子讲的是幼儿园家长育儿心得，各位不妨参考下：

举例一：宝宝无理取闹时，不可心软改变立场

宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，母亲坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母亲反对，说没买单不能这样貌，再到之后就不这样了，只是跟母亲商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。

举例二：以平常心对待宝宝的举动，反应不好过于激烈，给予适当的鼓励和引导

如果宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，母亲是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到之后母亲装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，母亲，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。

如果你家的宝宝爱模仿母亲在家里干活，母亲一般都会制止宝宝动作，其实起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时，母亲开始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮母亲干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。

举例三：如何处理好宝宝的情绪问题

有些宝宝只要母亲或者父亲在家，就跟母亲(父亲)又疯又闹的，十分的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(母亲的猜想)，关于这一点，母亲还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，母亲父亲就会制止，其实好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。

品格心得体会篇7

今日幼儿园半日开放，我在许多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点紧张。

家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担心看来是剩余的，他们像往常一样进入区角活动，“教师，我的鞋带开了;教师，我的棋子少了一个;教师，家家抢我的玩具。”我像平时一样处理着孩子的“案子”。

看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手游戏，等孩子们安静下来。我把花费了两天来精心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去观察每张图片，引导他们说出图形的排列顺序，勇敢的孩子到前面帮教师把图形排列完整。

大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自我很棒，我一一奖励了他们，仅有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边悄悄对她说“不要怕，教师相信你，你是最棒的。”在我的鼓励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小朋友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很认真，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一齐举手，短短的三十分钟，一会儿就过去了。

第二节课是亲子游戏，当我告诉大家欣欣小朋友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自我的妈妈，抱着球跑过来：“教师，你和我一组吧!”，“教师，你也和我一组吧!”孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别着急，今日你们好好和家长做游戏，明天教师和每个小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子们欢呼雀跃，看着家长们羡慕的眼光，我心里可高兴了。

活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满意的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。”

我们幼儿教师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。

我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了许多开心果，一声声亲切的呼唤总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将永远青春灿烂。于是，我愿从此热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。

品格心得体会篇8

“日出而作，日落而息”这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园教师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园教师，让我明白自我职责的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园教师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累吗试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负职责，一无是处的教师，你高兴吗你愿意吗相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。

我想，这或许就是幼儿园教师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每一天不断的学习，不断地充实自我，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自我要储存一桶水”的道理，有人以往问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，异常是看着自我培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自我的，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的教师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，所以，即使自我平常有烦躁，发牢骚的时候，可是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自我更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。

所有的幼儿园教师，加油吧!

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