?纲要》中明确指出：“幼儿科学是科学启蒙，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望，帮助幼儿运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”影子是幼儿经常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各种各样的变化都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是请幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这一科学综合教学活动。

“好奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“经验回忆，知识梳理——情境创设，激发兴趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞台，创意无限”等环节展开教学。旨在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力，同时培养幼儿科学严谨、一丝不苟的态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于分享的良好品质。

活动目标

1、激发对影子游戏的兴趣，感受传统艺术与传统游戏的魅力。

2、通过手影、剪影游戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。

3、尝试用肢体动作表现光影的造型，培养积极合作、勇于探索的优秀品质。

重点难点

活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培养幼儿积极合作、勇于探索的优秀品质。

活动难点：

通过手影、剪影游戏的操作表演，帮助幼儿进一步了解光与影子的关系。

活动准备小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。

活动过程

一、经验回忆，知识梳理

引导语：小朋友，请大家回想一下我们之前《光和影子》的活动，以及玩过的“踩影子”游戏，谁来说一说影子是怎么形成的？

教师小结：不透光的物体遮挡住了光就形成了影子。

（★环节分析：观察探索是科学探究的第一步，教师结合幼儿生活经验，进行发散性提问，拓展幼儿思维，帮助幼儿建立系统的科学知识。让幼儿经历了一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。）二、情境创设，激发兴趣

情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣传海报、情境设置。

引导语：昨天朱老师收到了一封信，是一封邀请函，我们实验幼儿园要举行第一届影子狂欢节了!大家想不想去玩一玩？

（★环节分析：家夸美纽斯曾说过：”一切知识都是从感官开始!”情境教学为幼儿呈现一个以形象为主体的场景，更加容易与幼儿共情，促进左右脑更加和谐的发展，从而调动多种感官，帮助幼儿进行系统完善的知识构建。）

三、七彩光影，趣味玩具

1、教师进行故事表演，激发幼儿游戏欲望。

2、师生共同寻找玩教具能照出小动物影子的秘密。

3、了解剪纸及剪影，感受中国传统文化的魅力。

小结：玩教具盒盖上是根据我们 baby 快乐诗画形象所进行的剪纸，剪纸是咱们中国民间艺术，在 20xx 年被列入第一批国家非物质文化遗产名录。将盒盖和光影筒组合，剪纸就以影子的形式呈现在幕布上。

4、教师向幼儿介绍自制玩教具玩法、注意事项及游戏规则。

玩法：选择贴有自己喜欢的形象的盒盖，扣在七彩光影筒上，打开电源开关，将形象投射在幕布上。

注意事项：先装盒盖，再打开电源；注意不要将电源打开后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。

游戏规则：当听到音乐声音后，将七彩光影筒以及盒盖归放原位，轻轻的坐回小椅子。

（★环节分析：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力。我为幼儿创设了科学探究的机会，提供了丰富的玩教具材料，让幼儿通过操作探索，梳理已有知识经验，拓展提升自主探究和自由发现的能力，形成受益终身的学习态度。在操作材料的投放上，根据幼儿的年龄特点以及个体差异，融合维果茨基的“最近发展区”理念，使材料丰富多样、难易结合、呈现阶梯化，更加适宜地进行因材施教，让每位幼儿大胆自信的表现创造）。

四、手影舞台，创意无限

1、手影狂欢舞会，观看演出。

引导语：猜一猜都有哪些小动物参加演出？这些小动物都是用什么变成的？

小结：手影是民间传统游戏，操作简单，只需要在光源下，通过手势变化，就可创造出各种形象。

2、师生共同表演手影游戏，体验手影游戏的乐趣。

3、出示图片，尝试表演其手影游戏，启发联想思维。

4、观看手影表演，感受民间游戏手影的.博大精深。

（★环节分析：创造想象未来要比复制历史更重要。想象力创造未来，给孩子一颗发明创造的心，让幼儿在建构知识经验的同时，激发创造的火花，点燃小小科学家与小小表演家的梦想未来。）活动延伸：

画一画：在阳光充足的午后，带小朋友到院子里，请他们随意选择玩具或自己的影子去绘画。这样一个摆动作，一个来画的游戏可以培养幼儿相互合作的精神。

读一读：搜集相关影子书籍、图片、投放于科学发现角区域，帮助幼儿进一步了解影子关系。

演一演：在表演区投放“皮影十二生肖”及各种诗画皮影，为幼儿创设人人来当小小皮影艺术表演家的机会！

活动反思

一、巧用自制玩教具，让游戏点亮幼儿探索的密码钥匙

立体直观的玩教具给了幼儿探索科学奥秘的金钥匙，引导幼儿自己动手动脑来解开心中对影子之谜的疑惑。通过玩不同的玩教具有助于拓展幼儿的探索思维，培养严谨的科学态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于分享的良好品质，增强好奇心与求知欲望，充分体现科学玩中学的教学主旨。

二、妙用诗画教学，丰富多彩的背景画助长幼儿的想象力朗朗上口、情节有趣的诗歌，配以线条简洁、生动形象、丰富多彩的诗画形象，以此用作手影游戏中各种形象出场的背景，使其视之有物，闻之有声，寓教于乐，既能让幼儿感兴趣，又使得整个画面更加立体、有美感，增强幼儿表演的兴趣，助长幼儿的想象力，达到事半功倍的效果。

三、采用经典乐曲、以声助学的节奏律动增强教学的艺术性

?蓝色多瑙河圆舞曲》是典型的三拍子圆舞曲，它优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。用它作为手影狂欢节的表演音乐能更加生动有趣的衬托出幼儿表演的趣味性，与表演交相辉映、相得益彰。幼儿被深深的打动，沉醉在交响乐中，有效增强了教学活动的艺术性。

影子游戏大班教案篇2

活动目标：

1、感受光与影子，知道影子会随光源的移动而改变的现象。

2、能用较完整的语言描述自己的发现。

3、愿意参与操作和制作活动，体验成功的快乐。

活动准备：

1、视频《好看的动物手影》，电脑。

2、动物图片：兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白纸、浆糊、棉签、抹布；手电筒、幕布、灯箱。

3、皮影一个。

活动过程：

开始部分：

1、关灯，欣赏视频《好看的动物手影》，激发幼儿参与的兴趣。

讨论：你看到了什么？

这段表演有趣吗？

猜一猜，是怎么演的？

2、幼儿和教师随机玩手影，在投影下体验手影表演的快乐。

教师：我也会，看看我的手变成了什么？（小狗）小狗在干什么呢？（汪汪汪叫呢）

你们想玩吗？试一试。

教师：我看到大家的手影了，真有趣。

基本部分：

一、出示动物图片，启发幼儿探索“动物怎样动起来”。

1、教师：刚才小朋友的手影动物都动起来了，好像在跳舞。

还有一些小动物也想跳舞。想一想，有什么方法让这些小动物动起来呢？

（幼儿自选一种小动物，尝试让小动物动起来）

2、幼儿探索各种动物跳舞的方法，教师观察指导。

提问：你是用什么方法让小动物跳舞的？

3、幼儿介绍自己的发现：手挥舞、举高下落飘动、吹。

教师：小朋友的方法真多，有的手抖动，有的吹，有的举高飘落下来，大家都让小动

物自己在动，真有趣！

启发：如果小动物不动，有什么办法能让小动物跳起舞来呢？

（我们来看看桌子上都有什么材料）

二、幼儿第一次探索：“光影的秘密”。

1、介绍材料：动物图片、浆糊、手电筒、白纸。

教师：看看老师带来了哪些材料？

这是什么？（手电筒，打开开关，手电筒是有光的）

能不能用这些材料帮忙，让你的小动物跳起舞来呢？

想到什么好办法就去试一试吧！

2、幼儿操作探索：引导幼儿粘贴动物图片。

提问：你想到什么好办法？图片贴好就能跳舞吗？

3、幼儿尝试用手电筒照射，发现影子，让小动物跳舞。

教师：你的小动物跳舞了吗? 谁在动？

当手电筒照在动物身上的时候，你发现了什么？

（邀请个别幼儿演示）

三、幼儿第二次探索：“会动的影子”。

1、教师出示图片，演示、观察“会动的影子”。

（1）提问：（小蝴蝶也想做影子游戏了）瞧，蝴蝶跳起舞了吗？哪里在跳舞？

（2）发现能跳舞的动物（图片未完全固定）

提问：为什么都是贴在纸上，有的动物能跳舞？有的动物却不能跳舞呢？

（发现动物粘贴的方法不同）

想不想让你的动物也跳起来呢？（我们再来试试吧！）

2、引导幼儿调整小动物-----玩影子游戏，使动物跳起舞来。

（教师小结：今天，我们用手电筒和动物的剪影做游戏。我们发现了很多秘密。当小动物的身体全部贴在纸上的时候，手电筒照过去，纸上会留下动物的影子。如果只粘贴动物的中间部分，移动手电筒的光源，我们看到，小动物的影子会随着光源移动跳舞。）

四、影子游戏。

幼儿即兴表演“影子游戏”，教师随机加入儿歌或歌曲引导。

教师：我们给客人老师表演一下你的小动物是怎么跳舞的？好吗？

教师：“小白兔、白又白。两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过草地飞过田野。你像那美丽的.花朵，展开了五彩的翅膀......

小螃蟹，八条腿，大钳子，真威武。横着爬，做游戏，爬来爬去真有趣！”

结束部分：

这是什么，见过吗？（皮影）有没有看过皮影戏啊？

皮影又叫"影子戏"或"灯影戏"，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在光源的照射下用隔亮布进行演戏，皮影戏是中国汉族古老的民间传统艺术，在河南、山西，陕西、甘肃天水等地农村，很受人们的欢迎。

今天小朋友学会了演皮影戏，我们回去以后，可以用自己制作的动物图片当皮影，在班里表演皮影戏吧！

影子游戏大班教案篇3

?活动目标】

1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 ‘’

【活动准备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。三：作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的.一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

影子游戏大班教案篇4

活动目标

1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

2．发展幼儿的想象力、观察力。

3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

1．一只灯或幻灯机等光源。（做手影游戏用）

2．材料纸“这些手影像什么”。

活动过程

1．激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光，电灯光照着我们的'时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸

1．玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

影子游戏大班教案篇5

活动目标：

1.初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2.体验影子游戏的乐趣。

活动准备：ppt、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程：

1.猜谜激趣

教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。（谜底：影子）

3.了解影子的形成

（1）师：影子是怎么形成的?

（2）打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

（2）教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

（3）教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

小结：没有光，有物体，也不会产生影子。

3.游戏

（1）看一看

教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

师：知道影子是怎么形成的?

（2）影子画

教师边说边做手影,幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞（小鸟飞的.手影）；一只小羊走来了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们（大灰狼手影）。呯，猎人来了（猎人手影），大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。

（1）幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。

活动延伸

幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。

影子游戏大班教案篇6

活动目标

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

选择一个晴朗的天气活动过程

一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

3、小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

1、幼儿自己探索。

2、交流、小结。

3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、藏影子，探索影子与光的关系。

1、幼儿藏影子。

2、相互交流。

3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

活动延伸物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

课后反思：

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

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