大家都知道教案是老师准备的课堂教学计划，教师为了保证教学内容连贯有序地展开而提前写一份教案，28好文网小编今天就为您带来了中班数数的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数数的教案篇1
活动设计背景
在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。
活动目标
1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
教学的重点：知道什么是序数。
教学的难点：区分数字和序数。
活动准备
1、 点字卡。
2、 标记图
活动过程
一、导入活动
1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图（2）点字卡
1、数数点字卡，逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。
五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）
1、请小朋友念一念：一个点子排在第??
两个点子排在第二
六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示
两只大象， 两个点字卡 用数字2表示
七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。
2、与老师对照，自己做正确没有。
八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。
教学反思
这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
中班数数的教案篇2
准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的`箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》
幼儿园中班教案
活动目标
1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。
活动准备
1.课件幻灯片两张
2.数字卡片1--10每人一套
中班数数的教案篇3
活动目标：
1．跟手诗歌中量词的准确运用。
2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
幼儿准备：小图书人手一册。
教师准备：大图书、温馨的音乐。
活动过程：
一、游戏活动导入。
游戏：我会说，准确说出量词。
二、自由阅读。
1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。
图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。
2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。
三、大图书阅读。
1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。
（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。
（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。
2．引导幼儿找出诗歌中的.规律。如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。
3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造
1．节奏朗读、
教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。
2．看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书，整理物品。
教学反思：
一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。
中班数数的教案篇4
设计意图：
纲要中指出：幼儿是活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：
1、初步学习朗诵绕口令，学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）以及平、翘舌音：zh、sh
2、初步了解绕口令的特点，激发对儿歌的兴趣。
活动过程：
一、游戏激趣
1、观察背景图，说清背景物体名称。
老师带来了一副非常漂亮的图画，一起来欣赏一下吧。（出示图片）小朋友看看图上有些什么？，请你用一个字来说出他们的名字。（引导幼儿说出山、林、路、草、洞）
2、出示小动物、排队，念念。
（1）奇怪，这么漂亮的地方怎么没有小动物呢？别急，他们来了。（出示动物图片）
（2）你认识这些动物吗？请你用一个字来说出他们的名字。（引导幼儿说出虎、鹿、猪、兔、鼠）（难点前置，为学习儿歌做好铺垫）
（2）大家来数一数，总共来了几只小动物呢？（引导幼儿说出最后一句儿歌：大家数一数，12345，虎、鹿、猪、兔、鼠。）
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。
（1）小动物们想和我们一起来玩一个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？那赶紧把眼睛蒙起来，不要偷看哦！
（2）赶紧找找小动物躲在哪里？引导幼儿尽量用儿歌里的话回答。（幼儿说出一个，教师出示相应的图文纸卡）
二、互动学习
１、教师交代名称、示范朗诵。
老师把小动物捉迷藏的游戏编成了一首好听的'儿歌，我们一起来听一听。（教师朗读一遍）
2、幼儿跟学，注意念准字音。
运用不同的方式进行学念儿歌，比如：个别幼儿朗读；分男、女小朋友朗读；集体朗读；师幼对句朗读等。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
1、你们儿歌说的这么好，老师有点不服气了。我要来考考你们。（教师盖住儿歌中的动物，让幼儿进行练习并记忆）
2、现在我要来一个更难的，看看你们还能不能像刚才那么厉害。（教师抽出儿歌中的一句，帮助幼儿进行记忆，最后将所有的儿歌都拿走）
三、加快节奏
1、说说绕口令的特点。
其实这首儿歌是一首绕口令，老师再念一遍，小朋友听听与刚才有什么不一样？
2、教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。
四、拓展延伸
绕口令不是一下子就可以念得很快，它学要我们多练习，才会越来越顺口，休息的时候，我们到教室把这首绕口令练练，练熟了找许老师来pk一下好吗？
中班数数的教案篇5
教学目标：
1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对10以内物品进行有序的点数。
2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。
3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验游戏带来快乐的同时，能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣……
教学准备：
多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。
教学过程：
一、情景导入
师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!
幼：客人老师好!
师：中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们，我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的'小汽车，准备出发咯!
二、初步认知
利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。
*游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。
--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)
教师：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。
三、交流探索
依次带领幼儿继续"海盗船"的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。
1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小朋友奖励一张通关卡。)
2、教师：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。
四、巩固练习
玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。
用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。
五、结束活动
把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。
第二组：纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。
两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。
中班数数的教案篇6
一、设计意图：
“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。
三、活动准备。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）
四、活动过程。
（一）歌曲《小松鼠找松果》引出课题。
（陈述句）小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳？这些有硬硬壳的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜欢吃那些水果？
（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）
1、幼儿操作，复习5以内形成。
（1）请取出和松果数量。
（3）一样多的苹果。
（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。
（4）一样多的苹果。
（3）请把四个苹果变成数字。
（5）这么多。
2、点数验证数量是5。
3、引导幼儿操作推理出6的形成。
请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6。）
4、教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。
几添1是6？5添几是6？5添1是几？
5、迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。
6、教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。
（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）
1、看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）
2、请你把它们变成5和5一样多。
3、比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）
（四）通过“找不同”，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。
1、老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。
2、他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？
（五）运用“骰子比大小”游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）
1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏“动动肩膀告诉我，这是几”教师出现几个圆点，幼儿就动几下。
2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的.点数大谁为胜。
附：区域活动：
活动内容（1）：按数剪贴。
（一）活动目标：
1、能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。
2、提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。
（二）活动材料：贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。
（三）操作方法：打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。
活动内容（2）：夹豆乐。
（一）活动目标：
1、复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。
2、发展幼儿动手的能力。
（二）活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。
（三）操作方法：
1、根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。
2、根据圆点的数量放入相应数量的数棒。
中班数数的教案篇7
活动目标
1、 正确感知10以内的数量，并学习进行记录。
2、 锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3、 帮助幼儿体验成功的快乐。
重点、难点 重点：
根据标记正确点数相应的图形数量。
难点：
对总数标记的'认识
活动准备
教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。
学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮
活动过程
一、集体活动
1、正确感知10以内的数量。
教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？”（颜色、形状不同）“它们分别有几个？”
2、认识统计表，学习记录。
教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。
教师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示所有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。）
教师：“这个统计表该怎样进行记录？” 帮助幼儿在图表相应的位置上记录。
提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。
3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。
二、小组活动：图形分类记数。
1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。
三、活动评价
将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。
中班数数的教案篇8
一、教学要求
学习1一10的数数，要求幼儿正确地，口手一致地进行1一10的数数。
二、教学准备
1、贴绒教具（小鸡、蝴蝶、小肥猪各10个）、
2、图片四张：（1）天安门上挂有10个气球。（2）—棵大树上有10只小鸟。（3）孔雀尾巴上有10卡片圆点。（4）天空中10颗星星。
3、每个幼儿有1一10的圆点卡片一套。
三、教学过程
1、今天老师很高兴，看见小朋友坐得快、坐得好。请你们看一看黑板，是什么小动物来了？（是小鸡来了）
对，春天到了，小鸡都在靑草地上找虫子吃，有多少只小鸡呢？请小朋友来数数。（幼儿与老师一道点数，从1数到10）
老师要请一个小朋友上来数小鸡。要点一只数一只。数错了也不要紧，老师再帮助他数（请一个能力差的幼儿上来数）。
花园里飞来了许多蝴蝶，它们一边飞舞，一边唱歌。有多少只蝴蝶呢？谙一个小朋友来数数（口手一致地进行点数。个别和集体数相结合）。
小鸡和蝴蝶都玩累了，它们要回家，谙小朋友送他们回去。（老师拿走一只就数一，拿走两只就数2……）
2、刚才小朋友都学会了从1数到10，数的时候都是点一个数一个。口里数的与手指的是一样的.。下面请小朋友看看图片上都有些什么？一共有多少？
（出示图片，一张一张地顺序出示）
（1）天安门上有10个气球。
（2）树上有10只小鸟。
（3）孔雀尾巴上有10个圆点卡片。
（5）天上有10颗星星。
3、请小朋友把圆点卡片拿出来，从1排到10。看谁排得快，排得整齐。
（老师帮助排得不整齐的幼儿排整齐）
4、今天我们学习了1—10的点数。小朋友都很用心。以后数数一定要点一个数一个，手口一致地数。下一次我还要告诉你们另外几种数数的方法，希望你们还要幵动脑筋，学习更多的本领。
评点：
一、小班和中班的数数教学，教师要强调手口一致的点数，并要说出总数。当前在数数教学中，有些教师只满足幼儿会“唱数”，而不注意利用实物和教具来教幼儿手口一致的点数，更不要求幼儿说出总数，这样会影响幼儿园计算教学的质量。数數是幼儿初步数概念形成的基础，基絀打得不好会给幼儿以后继续学习数概念带来困难。希望教师注意要求幼儿点数。
二、教师要想方设法采用不同的形式，让幼儿集体、分组及个别练习。重点是把10以内的数數基础打好，不要追求幼儿口头上能“唱数”？少，而要看幼儿能否手口一致地点数。为了引起和保持幼儿点数的浓厚兴趣，课前要为幼儿数数准备充足的教具和实物。
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