母爱是包容的。“我”因为难以接受这突如其来的失去双腿，脾气变得异常暴躁，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”但是“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”看到这，使我想起了我的妈妈————一位同样对我包容的妈妈。

那时我只有五岁半，读一年级，中午放学回家，妈妈正在煮饭，见了我回来，笑眯眯地对我说：“小琪，妈妈给你做了你最喜欢吃的糖醋鱼，马上就好了！”我以往一直很乖，那天不知那冒出的怪念头：“妈妈，我要桂花。”因为妈妈前几天给我摘了几颗．我觉得它有一股淡淡的清香。母亲迟疑了一下，说：“现在我还没有空，明天再给你摘，好吗？”我就是不依，母亲没有法子，只好将菜刀放下，向楼道走去……当我将桂花放在鼻子前闻那让人陶醉的桂花时，却没有发现母亲走路一颠一颠的……

后来我才知道，母亲去院子摇桂花的时候，因走得急，不小心让一块石头绊倒了，膝盖给摔乌了，但她却不告诉我。她对爸爸说：“我没能买名贵的花给女儿，就去摘桂花，我不想让他失望。”啊，母亲，可爱的母亲，如果我知道你为了我而受伤，我宁愿不让你摘桂花！不再淘气！

史铁生的母亲猝然地去世了，我的母亲还健在，我知道我自己以后该怎样去报答母亲……

怀念的读后感篇2

他带着一条瘫痪了的双腿，整天与疾病为伴，与伤心为友，他就是著名的文学家—史铁生。

今天，我读了史铁生写的《秋天的怀念》一文，读得泪流满面，心潮澎湃。

文中写了作者自己双腿瘫痪后的悲伤，心情也变得万分的自卑，总是想着自杀，但母亲总是忍着哭声请求他。

他写了母亲在他腿瘫痪后的两个巨大的变化。

史铁生母亲是特别爱花的，但自从儿子没了双腿后，她整日整夜得忙来忙去，去寻找偏方，拜访名医，到处复查，心中只有一个目的，帮儿子站起身来做人。她为孩子的付出太多太多，连浇花施肥的时间都抽不出来，花都死了，留下的只是满脑的烦恼。

叹息，可怜天下父母心啊!

可能，在儿子瘫痪的时候，母亲是昼夜难眠。她同情儿子的`遭遇，她不可能像神医一样治好他的腿，也不能妙手回春。只能给予他精神上的支柱，以及语言上的鼓励。于是，史铁生的母亲常常会避开走路、跑步的话题，但回想当初，她总是会情不自禁地说出来。

此时此刻的母亲的内心是万分弱小的。

文章最后以一段描写菊花为线索，但此处的描写仿佛让史铁生看见了少年的他与母亲在花海中自由奔跑。

他懂得珍惜与每一个人在一起的时光……

文章以喻物喻人的手法，以菊花喻母亲，提醒着他和妹妹要好好地活下去。

我想，作者对秋天的爱，也就是对母亲的爱吧!

怀念的读后感篇3

这是一个感人肺腑的故事，这篇文章中写了双腿残疾的“我”，心里变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。那个秋天，母亲病故了。又是一个秋天，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好活着”这句话的意义和分量……

母爱是宽容的。“我”因为双腿残疾后，脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，“我”会突然把面前的玻璃杂碎；听着李谷一甜美的歌声，“我”会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的`，看着“我”。

看了这篇动人的文章后，我终于懂得：“人间惟有母子情深。”是啊，没有母亲，何来现在的我们。是母亲让我们降临在这个世上，是母亲让我们从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会。母亲从不求回报，也从不渴望一句“谢谢您”，她只是无私奉献着伟大的母爱，在我们生病时，无微不至的照顾；在我们有困难时，给予我们最真挚的帮助。在我们任性时，母亲总会容忍我们，包容我们，宽容我们，这无私伟大的母爱，难道不值得我们去尊敬，去感谢吗？母亲就好似一件雨衣，在下雨时，为我们挡风遮雨，宁可受伤了自己，也要保护我们，这难道不值得我们去爱护，保护她们吗？母爱如一颗颗的露水，滋润着我们，让我们茁壮成长，让我们从一棵小树，长成一棵苍天大树；母爱如一位园丁，悉心照料着我们，让我们绽放出一朵朵美丽的花朵；母爱如一支快燃烧完的蜡烛，点亮了我们前进的道路，然而却牺牲了自己……

母亲的爱，比天中空中太阳还要大，母亲的胸怀比湛蓝的天空还要宽广，我们生长在母亲的臂弯下，当我们伤心难过，母亲就是我们的避风港。

母亲脸上那一丝丝皱纹，头上一缕缕白发，正是她们为我们所操劳的一辈子痕迹，这也是证明一段历史，一段为我而生的历史。她们做得一切都是为我们，一切都是替我们着想。

对母亲的话千言万语，但汇成三个字就是：“谢谢您！”

浓浓亲情，动人心弦！

怀念的读后感篇4

这段时间,我读了《怀念母亲》这篇文章，从中我感受到了季羡林爷爷对生母的思念和对祖国母亲的热爱。

季羡林爷爷在城里读书，见不到母亲。而我们现在，每个星期都能见到自己的父母。季羡林爷爷的'母亲去世后，他痛苦了几天，而我们在家里每日都在父母的爱的滋润下成长，日日都是衣来伸手，饭来张口，父母要我们帮忙时，总是说学习繁重之类的语言一口回绝。

季羡林爷爷到国外留学时，总是对祖国魂牵梦萦，而我们不在国外，没有那种撕心裂肺般的思念之情。我们在国内，日日生活在祖国母亲的温暖怀抱中，却不珍惜，在校不好好学习，在家里只记得玩，甚至在学校也玩字当头。

季羡林爷爷是那么爱祖国，在欧洲时，更是思念祖国。如果是我去欧洲的话，我会把一切跑在脑后，尽情的在欧洲读书，而爷爷在读书之时，也不忘祖国，让我感受到了爷爷对祖国的热爱，而我却对祖国不那么热爱。记得有一回，我把一根钉子放在铁道线上，火车轧平了钉子，而火车也产生了一份危险。

读了这篇文章，我感受到了季羡林爷爷对生母的思念和对祖国母亲的热爱。我一定要想爷爷那样，发奋读书，为祖国繁荣富强尽一份绵薄之力。

怀念的读后感篇5

?怀念母亲》这篇课文讲了作者对他的亲生母亲和祖国母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。作者六岁离开他的生母，住在城里，在他读大学二年级时，他的母亲去逝了，他十分悲伤，食不下咽，寝不安席，常常梦到母亲，想到母亲就泪流不止，数十年如一日。后来，作者到德国留学，他又时常怀念祖国母亲，祖国也频来入梦，他想念古国的朋友时，心里酸酸的，有时想得简直不能忍耐，一想到祖国母亲，就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有，这种怀念一直伴随作者度过了在欧洲的十一年。

作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国深深的怀念。母亲离去了，作者内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，作者感到了刻骨铭心的痛苦和终身的遗憾。作者身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国充满了无限思念，而这种思念随着离别时间的长久在不断加深。

学习了这篇课文，我想到了妈妈对我无微不至的关爱，我比作者还要幸福：小时候，她手把手地教我写字、画画，温柔地给我讲故事，耐心地教给我知识。现在，她天天给我做可口的.饭菜，不辞辛苦地接送我上学、放学，仔细地为我检查作业、辅导功课，早上喊我起床，夜里为我掖被。妈妈的爱日日夜夜，浸润着我生活的点点滴滴。将来我也要用爱回报妈妈，就像诗中写的：“谁言寸草心，报得三春晖。”

同样，如同作者依恋祖国，我也热爱我们伟大的母亲——中国。中国有五千年的文明，中国人民勤劳、善良、勇敢，黄道婆发明纺织术，华昇发明活字印刷，詹天佑在崇山峻岭中修建了铁路，毛泽东、周恩来、邓小平及无数的先烈创建了中华人民共和国。我又想到了祖国版图上的世界之最：世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，世界最高的咸水湖——纳木错……我也热爱我的家乡，在这里我出生长大，有我的亲人和朋友。

我们都与作者有同样的情怀，爱妈妈，也爱祖国母亲，我们要孝顺母亲，让母亲幸福。也要努力学习、使祖国母亲的未来更美好。

怀念的读后感篇6

在秋天的怀念里，我读出了史铁生对他对母亲的态度的后悔和思念。他将他的思念都寄托在了北海的菊花上。这篇文章的结尾写了他对妹妹说他们要好好的活着，这恰好也联系到了，当时他母亲对他说，他们要一起好好活着，可最终并没有实现，这也体现了史铁生也不想再失去他的妹妹，正像他的母亲，不想失去他一样。

在文章的结尾也是提到史铁生看到北海的`菊花后对菊花的描述“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花，热烈而深沉，泼泼洒洒。”

而以我的理解，我相信这也是史铁生对他母亲的描述。在史铁生双腿瘫痪后，母亲不厌其烦耐心地照顾着他，无论他的脾气再怎么失控母亲都压抑着自己的情绪跑到外面去偷偷难过，而不再次影响他的情绪，可当时正处于叛逆期并对自己的双腿非常气愤的史铁生并不能体会母亲的心性，也并不了解母亲的病严重到什么地步了。

可当母亲已经撑不住的时候。他才发现自己错过了许多与母亲相处的时光，而正是因为他这双残废的腿让他们母子之间的关系还有着隔阂。

在文章的开头有一句话写着“母亲喜欢花，可自从我双腿瘫痪后，他带动的那些花都死了”

这篇文章的主要比喻对象都使用了花儿我那里写的“她侍弄的那些花都死了”也恰恰比喻了史铁生当时的心理状态。

虽然我们并不能体会到史铁生的绝望与无助，但他用花，把对母亲的思念表现的淋漓尽致。

怀念的读后感篇7

很小的时候，当我第一次捧起秋叶，惊叹于生命的美丽。褐黄而沉重的叶色，确确实实拨动了我那颗仍有些懵懂的心……

读着《秋天的怀念》，感念史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间，眼前总会浮现出这样一组镜头：史铁生狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲！”母亲扑过去抓住史铁生的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”